辨析：學生在教學過程中只掌握了知識，其能力自然就會得到發(fā)展。

德育過程是教育者促使學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程，其中的主要矛盾是

• A、學生道德認識深與淺的矛盾

• B、學生道德認識多與少的矛盾
  

• C、學生道德認識正確與錯誤的矛盾

• D、社會道德要求與學生自身品德基礎(chǔ)的矛盾

我國古代教育家提出的“因材施教”“循序漸進”等教育原則，對于當今教育仍然適用，它并未隨著社會生產(chǎn)方式的變化而改變。這說明教育具有

• A、歷史性

• B、社會性

• C、個體差異性
  

• D、相對獨立性