思維的最基本過(guò)程是（）

• A、分析、比較
• B、分析、綜合
• C、綜合、抽象
• D、分析、抽象

社會(huì)態(tài)度的結(jié)構(gòu)主要有三種成分，即（）

• A、認(rèn)知、情感、行動(dòng)
• B、認(rèn)知、情感、知識(shí)
• C、情感、知識(shí)、認(rèn)知
• D、情感、行動(dòng)、知識(shí)

閱讀下列案例，并回答問(wèn)題。

上自然課時(shí)，張老師帶來(lái)一只烏龜，他要求同學(xué)們根據(jù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，判斷烏龜是否是脊椎動(dòng)物。王紅同學(xué)說(shuō)：“烏龜和螃蟹一樣，屬于節(jié)肢動(dòng)物中的甲殼類。”?李明不同意。他走上講臺(tái)，把烏龜放到地上，用腳踩了踩沒(méi)踩碎。他便對(duì)大家說(shuō)：“烏龜屬脊椎動(dòng)物，因?yàn)椴炔黄讫?span style="letter-spacing:-0">殼，說(shuō)明它體內(nèi)有堅(jiān)硬的脊椎骨。”?趙強(qiáng)說(shuō)：“爸爸剖烏龜時(shí)，我只看到它的背面和腹部?jī)蓧K硬殼，不見(jiàn)脊椎骨。”?李明說(shuō)：“它的脊椎骨可能與甲骨連合在一起，不然的話，為什么它那么硬而螃蟹殼一踩就破？”?張忠說(shuō)：“烏龜是用肺呼吸的，不可能是無(wú)脊椎動(dòng)物。在爭(zhēng)論過(guò)程中，張老師引導(dǎo)學(xué)生回憶脊椎動(dòng)物的特征，把討論引向深入，最后得出結(jié)論，馬龜屬于脊椎動(dòng)物。

問(wèn)題：這一教學(xué)片斷主要運(yùn)用了哪一種教學(xué)方法？請(qǐng)結(jié)合案例分析該教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)及運(yùn)用要求。